• Números naturales |
Objetivos pedagógicos |
Actividades didácticas |
1. Asociar número y cantidad |
• Contar cantidades y escribir el número en sistema arábigo |
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• Contar cantidades y elegir el número en sistema verbal oral |
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• Contar cantidades y elegir el número en sistema verbal escrito |
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• Escribir en sistema arábigo los números representados en el ábaco |
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2. Leer y escribir números |
• Copiar números en sistema arábigo |
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• Escribir al dictado números en sistema arábigo |
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• Leer números en sistema verbal escrito y escribirlos en arábigo |
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3. Descomposición de un número en sus cifras representativas según el sistema numérico decimal: unidades, decenas, etc. |
• Discriminar en un número una de sus cifras representativas de unidades o decenas, etc. (leyendo los números) |
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• Discriminar en un número una de sus cifras representativas de unidades o decenas, etc. (escuchando los números) |
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• Copiar la descomposición numérica de un número arábigo |
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• Discriminar en un número todas sus cifras representativas de unidades, decenas, etc. (leyendo los números) |
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• Discriminar en un número todas sus cifras representativas de unidades, decenas, etc. (escuchando los números) |
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• Recomponer un número arábigo previamente descompuesto |
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4. Conocer el valor posicional en unidades de las cifras integrantes de un número. |
• Definir en un número el valor posicional en unidades de cada una de sus cifras (leyendo los números) |
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• Definir en un número el valor posicional en unidades de cada una de sus cifras (escuchando los números) |
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5. Redondear un número por aproximación a decenas, centenas... |
• Redondear un número por aproximación a decenas, centenas, etc. (leyendo los números) |
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• Redondear un número por aproximación a decenas, centenas, etc. (escuchando los números) |
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6. Identificar series numéricas |
• Dada una serie numérica, escribir los números omitidos |
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• Escribir el anterior a un número dado |
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• Escribir el posterior a un número dado |
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• Escribir el anterior y posterior a un número dado |
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• Números ordinales |
Objetivos pedagógicos |
Actividades didácticas |
1. Leer y escribir números ordinales |
• Copiar números ordinales |
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• Escribir números ordinales al dictado en sistema arábigo |
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• Leer números ordinales en sistema verbal escrito y escribirlos en arábigo |
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2. Identificar series de números ordinales |
• Dada una serie numérica ordinal, escribir los números omitidos |
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• Dado un número ordinal escribir el ordinal anterior |
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• Dado un número ordinal escribir el ordinal posterior |
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• Dado un número ordinal escribir el ordinal anterior y posterior |
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• Fracciones |
Objetivos pedagógicos |
Actividades didácticas |
1. Asociar cantidad y número fraccionario |
• Escribir fracciones partiendo de su representación gráfica |
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2. Leer y escribir fracciones |
• Copiar fracciones representadas en sistema arábigo |
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• Escribir al dictado fracciones en sistema arábigo |
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• Leer fracciones en sistema verbal escrito y escribirlas en sistema arábigo |
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3. Identificar el numerador y denominador de una fracción |
• Identificar el numerador o el denominador de una fracción (leyendo las fracciones) |
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• Identificar el numerador o el denominador de una fracción (escuchando las fracciones) |
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4. Equivalencia entre fracciones y decimal |
• Expresar fracciones en forma de número decimal |
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5. Identificar series numéricas fraccionarias |
• Dada una serie de números, escribir las fracciones omitidas |
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6. Diferenciar si una fracción es mayor, menor o igual a otra |
• Identificar la fracción mayor o menor, intercalando el signo correspondiente |
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• Dadas dos fracciones, identificar mediante signo si son equivalentes o no |
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7. Equivalencia entre fracciones y unidades |
• Escribir en forma de número natural el representado en una fracción |
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• Números romanos |
Objetivos pedagógicos |
Actividades didácticas |
1. Leer y escribir números romanos |
• Copiar números romanos |
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• Escribir números romanos al dictado |
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• Leer números en verbal escrito y escribirlos con números romanos |
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2. Equivalencia entre números arábigos y números romanos |
• Identificar la equivalencia entre números arábigos y números romanos |
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• Identificar la equivalencia entre números romanos y números arábigos |
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• Números decimales |
Objetivos pedagógicos |
Actividades didácticas |
1. Asociar cantidad y número decimal |
• Contar cantidades y escribir en sistema arábigo el número decimal correspondiente |
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• Escribir en sistema arábigo números decimales representados en el ábaco |
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2. Leer y escribir números decimales en sistema arábigo |
• Copiar números decimales en sistema arábigo |
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• Escribir al dictado números decimales en sistema arábigo |
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• Leer números decimales en sistema verbal escrito y escribirlos en arábigo |
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3. Equivalencia entre fracción y número decimal |
• Expresar fracciones en forma de número decimal |
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• Expresar números decimales en forma de fracción |
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4. Descomposición de un número en sus cifras representativas del sistema numérico decimal: unidades, decenas... y décimas, etc. |
• Discriminar en un número una de sus cifras representativas de unidades, decenas... y de décimas, centésimas, etc. (leyendo los números) |
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• Discriminar en un número una de sus cifras representativas de unidades, decenas... y de décimas, centésimas, etc. (escuchando los números) |
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• Copiar la descomposición numérica de un número decimal |
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• Discriminar en un número todas sus cifras representativas de unidades, decenas... y de décimas, centésimas, etc. (leyendo los números) |
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• Discriminar en un número todas sus cifras representativas de unidades, decenas... y de décimas, centésimas, etc. (escuchando los números) |
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5. Conocer el valor posicional en décimas, centésimas o milésimas de las cifras integrantes de un número |
• Definir en un número decimal el valor posicional de una de sus cifras (leyendo los números) |
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• Definir en un número decimal el valor posicional de una de sus cifras (escuchando los números) |
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6. Redondear un número por aproximación a unidades, decenas... y a décimas, etc. |
• Redondear un número por aproximación a unidades, decenas... y a décimas, centésimas, etc. (leyendo los números) |
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• Redondear un número por aproximación a unidades, decenas... y a décimas, centésimas, etc. (escuchando los números) |
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7. Identificar series numéricas |
• Dada una serie numérica, escribir los números omitidos. |
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• Escribir el anterior a un número dado |
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• Escribir el posterior a un número dado |
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• Escribir el anterior y posterior a un número dado |
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8. Diferenciar si un número es mayor, menor o igual a otro |
• Dados dos números, expresar mediante signo que uno es mayor o menor que el otro |
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• Dados dos números, expresar mediante signo si son iguales o no |
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• Potencias / Raíz cuadrada |
Objetivos pedagógicos |
Actividades didácticas |
1. Leer y escribir potencias |
• Copiar potencias en sistema arábigo |
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• Escribir potencias al dictado en sistema arábigo |
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• Leer potencias en sistema verbal escrito y escribirlas en arábigo |
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2. Identificar la base y el exponente de una potencia |
• Identificar la base y el exponente de una potencia (leyendo las potencias) |
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• Identificar la base y el exponente de una potencia (escuchando las potencias) |
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3. Equivalencia entre potencias y productos de factores iguales |
• Escribir la potencia representada en producto de factores iguales |
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• Escribir el producto que corresponde a la potencia |
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4. Equivalencia entre potencias y números naturales |
• Escribir números naturales como una potencia de base 10 |
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• Escribir el número natural que corresponde a la potencia |
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5. Equivalencia entre números y su expresión polinómica |
• Escribir el número representado en expresión polinómica |
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6. Equivalencia entre raíz cuadrada y números naturales |
• Escribir el número natural que corresponde a la raíz cuadrada |
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• Completar los números naturales entre los que se encuentra la raíz cuadrada |
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• Porcentajes |
Objetivos pedagógicos |
Actividades didácticas |
1. Asociar cantidad y número |
• Escribir porcentajes partiendo de su representación gráfica |
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2. Leer y escribir porcentajes |
• Copiar porcentajes en sistema arábigo |
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• Escribir al dictado porcentajes en sistema arábigo |
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• Leer porcentajes en sistema verbal escrito y escribirlos en sistema arábigo |
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3. Equivalencia entre porcentajes, fracciones y número decimal |
• Expresar en forma de porcentaje fracciones decimales de denominador 100 |
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• Expresar porcentajes en forma de fracción decimal de denominador 100 |
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• Expresar números decimales en forma de porcentaje |
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• Expresar un porcentaje en forma de número decimal |
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• Número enteros |
Objetivos pedagógicos |
Actividades didácticas |
1. Identificar en la recta numérica la distribución de números enteros (completar) |
• Situar números enteros en la recta numérica |
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2. Identificar en la recta numérica la distribución de números enteros (anterior y posterior) |
• Escribir el anterior a un número dado |
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• Escribir el posterior a un número dado |
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• Escribir el anterior y posterior a un número dado |
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3. Diferenciar si un número entero es mayor, menor o igual a otro |
• Dados dos números enteros, expresar mediante signo que uno es mayor o menor que el otro |
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• Número mixtos |
Objetivos pedagógicos |
Actividades didácticas |
1. Asociar cantidad y número |
• Escribir el número mixto representado en forma gráfica |
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2. Leer y escribir cantidades |
• Copiar números mixtos en sistema arábigo |
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• Escribir números mixtos al dictado en sistema arábigo |
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• Leer números mixtos en sistema verbal escrito y escribirlos en arábigo |
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3. Equivalencia entre fracciones y números mixtos |
• Escribir una fracción en forma de número mixto |
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• Escribir un número mixto en forma de fracción |
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